https://tehsilmedia.com/ tr Təhsil Media DataLife Engine https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19893 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19893

"Sertifikasiyanın ikinci mərhələsində müəllimlər üçün yeni qiymətləndirmə çərçivələri tətbiq olunacaq".

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, bu sözləri elm və təhsil naziri Emin Əmrullayev Azedu.az-ın sualını cavablandırarkən deyib.

Nazir sertifikasiyanın ilk beşillik mərhələsinin nəticələrini də qiymətləndirib:

“Biz düşünürük ki, sertifikasiya Azərbaycan təhsili üçün müsbət addım idi və inanıram ki, nəticələrini dərhal yox, bir az sonra görəcəyik. Çünki hələ 2024-cü ildən başlayaraq ilk dəfə olaraq ibtidai təhsilə gedən uşaqlarımızın, demək olar ki, hər biri sertifikasiyadan keçmiş müəllim tərəfindən tədris olunur”, – Emin Əmrullayev bildirib.
Onun sözlərinə görə, zaman keçdikcə müəllimlər qarşısında qoyulan tələblər də artacaq.

“Bizim təbii gözləntimiz odur ki, zaman etibarilə müəllimlərdən olan tələblərimiz də artacaq. Çünki zamanın tələbləri artır və biz təhsilin daha yaxşı, keyfiyyətli olmasını istəyiriksə, müəllimlərimizdən də daha yüksək keyfiyyət standartları gözləməliyik”, – nazir deyib.

Emin Əmrullayev bildirib ki, yaxın həftə və aylarda Elm və Təhsil Nazirliyi və Təhsil İnstitutu tərəfindən ikinci dəfə sertifikasiyaya cəlb olunacaq müəllimlər üçün yeni qiymətləndirmə çərçivələri təqdim ediləcək:

“Artıq ikinci dəfə sertifikasiyaya cəlb olunan müəllimlər üçün müəyyən mənada yeni çərçivələr olacaq, yeni qiymətləndirmə çərçivələri. Bunlar əsaslı şəkildə əvvəlkindən fərqlənməsə də, müəyyən fərqlər olacaq. Çünki öyrəndiyimiz dərslər var. Anlayırıq ki, bizim harada boşluqlarımız var, harada boşluğumuz varsa, ora daha çox diqqət yetirəcəyik”, – deyə nazir qeyd edib.

Nazir xüsusilə ibtidai sinif müəllimlərinin oxu və oxuyub-anlama bacarıqlarının ön plana çəkiləcəyini vurğulayıb.
“Xüsusilə ibtidai sinifdə bu, oxu ağırlıqlı olacaq. Bizim üçün çox vacibdir ki, ibtidai sinifdə tədris edən müəllimlərimizin özlərinin oxuyub-anlama bacarıqları yüksək olsun. Çünki əks halda uşaqlara onu öyrədə bilmirlər. Öyrədə bilməyəndə uşaqların oxuyub-anlaması aşağı düşür, nəticə etibarilə cəmiyyətin rifahı aşağı düşür”, – Emin Əmrullayev bildirib.

O, yeni mərhələdə sualların sadəcə çətinləşdirilməsinin nəzərdə tutulmadığını da açıqlayıb:

“Bu o deməkdirmi ki, suallar çətinləşəcək? Yox. Sadəcə olaraq daha çox fokus ora olacaq. Çünki indi onsuz da sistemdə qalan, yəni sertifikasiyada uğur qazanan müəllimlərimizin böyük əksəriyyəti arasında yüksək nəticə göstərən xeyli insan var”, – nazir deyib.

Emin Əmrullayev qeyd edib ki, sertifikatlaşdırmanın ikinci mərhələsində müəllimlərin qiymətləndirilməsi ilə yanaşı, əməkhaqqı yanaşmaları ilə bağlı da müəyyən müzakirələr aparılır.

Nazir AzEdu.az-ın Çağırışaqədərki hazırlıq fənn müəllimlərinin sertifikasiyaya cəlb olunub-olunmayacağı ilə bağlı sualını da cavablandırıb:

“Çağırışaqədərki hazırlıq məsələsində məsələ nədən ibarətdir? Onlarla bağlı müəyyən məqam budur ki, bu, çox spesifik bir sahədir və təhsillə yanaşı, həm də hərbi hazırlıq məsələsidir. Yəqin ki, burada aidiyyəti qurumlarla məsləhətləşmələrə ehtiyacımız olacaq ki, bunun hansı formatda aparılması daha düzgündür”, – nazir bildirib.

Emin Əmrullayev bu müəllimlərin əməkhaqqı məsələsinin sertifikasiya ilə mütləq şəkildə əlaqələndirilməsinin vacib olmadığını da deyib:

“Ola bilər ki, bunu sertifikasiya aparmadan da biz nəzərə ala bilək. Çünki bu istiqamətdə təhsil verənlərin və ya rəhbərlərin böyük hissəsi, məsələn, kifayət qədər yüksək rütbəli zabitlərimizdir, Vətən müharibəsi iştirakçılarıdır və s. Bizim burada yanaşmamız bir qədər fərqlidir. Düşünürük ki, o yanaşma fərqlərini hansı formatda qoruyacağıq. Amma eyni zamanda anlayırıq ki, həmin vəzifədə işləyən insanların da vəzifələri artmalıdır”, – Emin Əmrullayev qeyd edib.

Nazir Çağırışaqədərki hazırlıq fənn müəllimlərinin mütləq sertifikasiyaya cəlb olunması ilə bağlı hazırda konkret mövqe bildirmək istəmədiyini vurğulayıb.]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 17:42:08 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19891 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19891

"SABAH proqramlarının müəssisə, ixtisas və tələbə sayının artırılması Azərbaycan ali təhsili üçün irəliyə doğru addımdır".

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, bu sözləri elm və təhsil naziri Emin Əmrullayev mətbuat konfransında çıxışı zamanı deyib.

Nazir bildirib ki, SABAH proqramlarının genişləndirilməsi istiqamətində işlər davam etdirilir.

“Növbəti yeni ali təhsil müəssisələri ilə bağlı danışarkən “Azcon Holding”lə birlikdə Azərbaycan Texniki Universitetinin nəzdində Münhen Universiteti ilə əməkdaşlıqda yeni Mühəndislik və Texnologiya Məktəbinin fəaliyyətə başlamasını qeyd etmək istəyirəm. Düşünürəm, bu da çox unikal layihədir”, – Emin Əmrullayev deyib.

Onun sözlərinə görə, “Azcon” – School of Engineering and Technology (“ASET”) adı altında fəaliyyətə başlayan təhsil müəssisəsində dünyanın aparıcı universitetlərindən biri olan Münhen Universitetinin akademik proqramlarının dəstəyindən istifadə olunacaq.

“Faktiki olaraq tələbələrimizə ilk dəfə sənayenin ən aparıcı təmsilçilərindən biri olan “Azcon”la və dünyanın aparıcı universitetlərindən biri olan Münhen Universiteti ilə birgə akademik proqramın dəstəyi yüzlərlə tələbənin həyatını daha yaxşıya doğru dəyişəcək. İnanıram ki, bu imkan Azərbaycan vətəndaşları üçün önəmli imkanlardan biridir”, – nazir bildirib.

Nazir qeyd edib ki, peşə təhsilinə qəbul 2021-ci illə müqayisədə iki dəfə artıb.

Eyni zamanda, yeni ixtisasların sayı da artırılıb.O]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 17:25:25 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19890 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19890

"Azərbaycan və Bakı şəhəri üzrə PISA nəticələrində irəliyə doğru sıçrayış xarakterli inkişaf müşahidə olunur".

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, bu sözləri elm və təhsil naziri Emin Əmrullayev mətbuat konfransında çıxışı zamanı deyib.

Nazir bildirib ki, əldə olunan nəticələrə baxmayaraq, oxu bacarıqlarının inkişafı və bu istiqamətdə fəaliyyətin sürətləndirilməsi vacibdir.

Emin Əmrullayev ali məktəblərə qəbul göstəricilərindən də danışıb. Onun sözlərinə görə, bakalavriat və magistratura səviyyələri üzrə 76 mindən çox nəfər qəbul olunub. Bu göstərici strategiyada nəzərdə tutulan 75 min nəfərlik hədəfi ötüb.

Nazir qeyd edib ki, bakalavriat səviyyəsi üzrə 64 469 yer təqdim olunub və onların təxminən yarısı – 30 235 yer dövlət sifarişi əsasında müəyyənləşdirilib. Dövlət güzəştlərindən istifadə edənlər də nəzərə alındıqda, tələbələrin təxminən yarısı dövlət hesabına, digər yarısı isə ödənişli əsaslarla təhsil alacaq.
“Magistraturada 18 384 yer təqdim olunub”, – deyə nazir bildirib.


Emin Əmrullayev müəllimlik ixtisasları üzrə qəbul yerlərinin azaldılmasına da toxunub.

“Müəllimlik ixtisaslarında gördüyünüz kimi, biz müəyyən mənada daha aşağı saylara enirik – 7 540 nəfər. Əvvəlki illərdə bu 12 min idi. Bizim inandığımız bundan ibarətdir ki, müəllim ixtisaslarına qəbulda sayları azaltmaqla keyfiyyəti artıra bilərik, ballar daha yüksək ola bilər”, – nazir deyib.

O bildirib ki, məqsəd sistemin ehtiyac duyduğu sayda müəllim hazırlamaqdır:

“Tam səmimi olaraq, bizim üçün zəruri sayda, yəni sistemə nə qədər müəllim lazımdırsa, o qədər müəllim hazırlamağın tərəfdarıyıq, nəinki kütləvi müəllim hazırlamağın”.
Nazir bu istiqamətdə həyata keçirilən dəyişikliklərin asan proses olmadığını vurğulayıb:

“Ona görə bu proses, düz başa düşəsiniz, kifayət qədər ağrılı prosesdir. Amma düşünürəm ki, artıq o hədəf rəqəmlərə çatmışıq və çatmaqdayıq. Bəlkə də müəyyən say azalmaları yəqin gələn illərdə də olacaq, amma bu qədər kəskin olmayacaq”.

Emin Əmrullayev qeyd edib ki, 2022-2023-cü illərlə müqayisədə müəllimlik ixtisasları üzrə qəbul yerlərinin sayı 3 600-dən çox azaldılıb. Həmin illərdə bu göstərici 11 mindən yuxarı olub.]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 16:48:56 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19889 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19889

"Təhsil sahəsində süni intellekt platformalarından istifadə imkanlarının genişləndirilməsi də planlaşdırılır".

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, bu sözləri elm və təhsil naziri Emin Əmrullayev mətbuat konfransında çıxışı zamanı deyib.


Nazir bildirib ki, bu il 44 mindən artıq təhsilverənə müxtəlif süni intellekt platformalarından istifadə hüququnun və imkanlarının verilməsi planlaşdırılır.


Emin Əmrullayev yeni tədris ilində tətbiq olunan mühüm dəyişikliklərdən birinin də attestat və diplomların elektron formada təqdim edilməsi olduğunu diqqətə çatdırıb.


Onun sözlərinə görə, bu il 356 mindən çox məzun attestat və diplomunu ilk dəfə “myGov” platforması vasitəsilə elektron formada əldə edib.


“Bu proses çox uğurla tamamlanıb. Artıq kağız diplomlar yox, məhz elektron formatda attestatlar və diplomlar təqdim edilir. Bu, bizə iki məsələdə kömək edir.

Birincisi, prosesi sürətli şəkildə tənzimləməyə, o cümlədən prosesdə şəffaflığı artırmağa imkan verir. Çünki faktiki olaraq sənədlər insanların öz FİN nömrələrini daxil etməklə “myGov” platformasında əldə edə biləcəyi formadadır. Yəni gedib kimdənsə öz attestatını, öz diplomunu götürməyə ehtiyac yoxdur”, – nazir deyib.

Emin Əmrullayev bildirib ki, elektron sənədlərin tətbiqi, eyni zamanda, onların dürüstlüyünün və düzgünlüyünün təmin edilməsinə, saxta sənədlərin gələcəkdə qarşısının alınmasına da kömək edir.]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 16:36:01 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19888 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19888

"Dövlət tərəfindən müəyyən bir vəsait məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə gedən uşağın əvəzinə özəl bağçaya ödənilir".

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, bu sözləri elm və təhsil naziri Emin Əmrullayev mətbuat konfransında çıxışı zamanı deyib.

Emin Əmrullayev bildirib ki, bu il sözügedən təşəbbüs müvafiq sərəncam layihəsi və qaydalar əsasında həyata keçiriləcək.

“Bundan başqa, valideyn də bunun çox cüzi bir hissəsini özü əlavə olaraq ödəyir. Yəni artıq özəl müəssisələr prinsip etibarilə dövlət tərəfindən maliyyələşdirilməklə daha çox uşağın bağçalara getməsi təmin olunur”, – nazir deyib.

Onun sözlərinə görə, bu il 10 min uşağın dövlət-özəl tərəfdaşlığı əsasında məktəbəqədər təhsilə cəlb olunması planlaşdırılır.

Nazir sertifikatlaşdırma prosesinin də bu il davam etdiriləcəyini diqqətə çatdırıb:

“90 min təhsilalanın əməkhaqqına əlavə ediləcək. Ümumiyyətlə, bizdə 104 min nəfər sertifikatlaşdırmaya cəlb olunub, 73 min nəfərin əməkhaqqına əlavə edilib. 17 min 500 nəfər sonuncu sertifikasiyadan keçən şəxslərdir. Onlar da sentyabr ayında müsahibə prosesi bitdikdən sonra müvafiq qaydada uğur qazanan insanlar olacaq. Proqnozlaşdırılan rəqəm 17 min 500-dür”, – Emin Əmrullayev bildirib.]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 16:24:35 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19887 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19887

“Ötən həftə Milli Məclisin Elm və təhsil komitəsində ali təhsil pilləsinin bakalavriatura səviyyəsinin 4 ildən 3 ilə, magistratura səviyyəsinin isə 2 ildən 1 ilə endirilməsi ilə bağlı təkliflər irəli sürülüb. Bakalavriatura ilə bağlı çox danışılıb. Bununla bağlı müəyyən şərhlər, izahlar verilib, təhlillər aparılıb. Magistratura məsələsinə gəldikdə isə bəli, magistratura və doktorantura səviyyələri üzrə təhsil müddəti artıq dünya standartlarında getdikcə aşağı salınır”.

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, bu barədə Redaktor.az-a açıqlamasında AzEdu Təhsil Platformasının icraçı direktoru, təhsil məsələləri üzrə tədqiqatçı Elmin Nuri bildirib.

Onun sözlərinə görə, bu, qeyri-adi bir tendensiya kimi də qarşılanmır:

“Çünki burada əsas məqsəd bəlli proqramın, master proqramın müəyyən müddət ərzində tədris edilərək sıxışdırılmasıdır. Magistratura səviyyəsi kimləri qəbul edir? Bir ixtisas üzrə baza təhsilini almış, bakalavriat səviyyəsini uğurla başa çatdırmış və imtahandan sonra öz ixtisasının daha təkmil istiqaməti, daha təkmil səviyyəsi üzrə inkişaf etmək istəyən şəxslər üçün nəzərdə tutulur, düz deyilmi? Yəni bu şəxs artıq proqramın müəyyən hissəsini bilir. Ona lazımdır ki, master səviyyəsində, ustad səviyyəsində olan detalları da mənimsəsin və oradan çıxış edərək düşünürəm ki, bakalavr səviyyəsindən fərqli olaraq, magistraturada bu yeniliyi etmək daha asan olacaq.

Düzdür, indi hamı deyir ki, bakalavriat səviyyəsində təhsil müddətinin 4 ildən 3 ilə endirilməsi o qədər də problemli məsələ deyil. Amma bu, ixtisaslara görə dəyişiklikləri olan bir qrafik tələb edir. Elə ixtisas var ki, bəli, onun bakalavriat səviyyəsində proqramını 3 ilə sığdırmaq olar, eləsi var ki, yox. Amma magistraturada məsələ başqadır. Magistraturada artıq hazır kadrla iş gedir. Bu hazır kadr ona məlum olan proqramın daha üst səviyyəsini mənimsəmək üçün bir illik zaman kəsiyindən bol-bol istifadə edə bilər. Əksinə, iki illik mərhələ, iki illik müddət, necə deyim, magistr üçün o qədər də vacib deyil. Dünya standartlarında da bu belədir. Bəzi məsələlər var ki, biz artıq onlara getməliyik. Təhsil həm milli olduğu qədər, həm də qlobal bir çağırışdır. Qlobal çağırış zamana qənaəti, sürətlə inkişafı, süni intellektlə adekvat işləməyi tələb edirsə, biz də ona getməliyik və gedəcəyik də”.
]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 16:11:04 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19886 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19886

2026/2027-ci tədris ili üzrə peşə təhsili müəssisələrində vakant qalan yerlər üçün tələbə qəbulunun III və yekun mərhələsi bu gün başa çatır.

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, namizədlər müraciətlərini sentyabrın 14-ü saat 12:00-dək portal.edu.az platforması vasitəsilə elektron formada həyata keçirə bilərlər. Sözügedən mərhələdə əvvəlki müsabiqələrdə şansını itirənlər və ya indiyədək heç bir müraciəti olmayan şəxslər iştirak etmək hüququna malikdirlər.

Müsabiqə nəticəsində uğur qazananlar tələb olunan sənədləri sentyabrın 14-ü, saat 18:00-a qədər qəbul olduqları təhsil ocaqlarına təqdim etməlidirlər.

Qeyd edək ki, daha əvvəl peşə təhsili müəssisələrinə qəbul olaraq qeydiyyatdan keçmiş şəxslərin bu mərhələdə ixtisas dəyişməsi üçün müraciət etmələri mümkün deyil.]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 15:49:44 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19885 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19885

Ötən gün təhsil institutu şagirdlərin riyaziyyatdan çətinlik çəkdiyi mövzuları açıqladı.

Bildirildi ki, 4-cü sinif şagirdlərinin riyaziyyat üzrə nəticələri məzmun xətləri əsasında da təhlil edilib. Nəticələrə əsasən, şagirdlər ədədlər və əməllər, həmçinin cəbr və funksiyalarla bağlı tapşırıqları daha yaxşı cavablandırırlar.

Bildirilib ki, həndəsə və ölçmə məzmun xətti üzrə isə şagirdlərin nəticələri daha aşağıdır. Xüsusilə həndəsi fiqurların sahəsi və perimetri ilə bağlı tapşırıqlar ən çətin suallar sırasında yer alıb. Belə tapşırıqlarda düzgün cavablandırma faizi 38 faiz təşkil edib.

Maraqlıdır, ibtidai sinif müəllimlərinin riyazi savadlılığı və xüsusilə həndəsənin tədrisi üzrə pedaqoji bacarıqları nəticələrə təsir göstərir?

Tehsilmedia.com bildirir ki, azedu.az-a mövzu ilə bağlı açıqlama verən riyaziyyat üzrə fəlsəfə doktoru, elm və təhsil eksperti Səbuhi Abdullayev qeyd edib ki, xüsusi riyazi biliklər çərçivəsində cəbr və həndəsə istiqamətində şagirdlərin bilikləri həmişə fərqlənir:

"Şagirdlərin xüsusi riyazi bilikləri, oxuyub-anlaması və təfəkkürü müxtəlif datalarla müqayisə olunur, təhlil edilir. Bu, növbəti illərdə nəticə çıxarmaq və proqram qurmaq üçün çox əlverişli vasitədir.

Xüsusi riyazi biliklər çərçivəsində cəbr və həndəsə istiqamətində şagirdlərin bilikləri həmişə fərqlənir. Bunun ilk növbədə əsas səbəbi odur ki, cəbri öyrənmək həndəsəni öyrənməkdən kifayət qədər asandır və tez başa gəlir. Həndəsədə isə fəza təsəvvürləri, ölçmə materialları və digər anlayışları hər bir şagirddə formalaşdırmaq nisbətən çətin olur. Məsələn, sinifdə 25 şagird varsa, onların içərisində cəbri yaxşı bilənlərin sayı 10 nəfər olursa, həndəsəni bilənlərin sayı cəmi 1-2 nəfər olur.

Şagirdlər həndəsənin qavranılması cəbrə nisbətən çətin olduğu üçün buna az vaxt ayırırlar və daha çox cəbrə köklənirlər. Lakin həndəsə düzgün şəkildə təsvir edilsə və vizual göstərilsə, daha maraqlı olar, həyati bilikləri daha dərin qavramağa kömək edər. Biz de bu istiqamətdə həndəsənin öyrədilməsi üçün maraqlı addımlar atırıq".]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 15:22:31 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19884 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19884

Sentyabrın 15-də ümumi təhsil müəssisələrinin II–XI siniflərində ilk dərs “Şəhərsalma və Memarlıq İli” mövzusuna həsr olunacaq.

Tehsilmedia.com xəbər verir ki, bu barədə Elm və Təhsil Nazirliyindən məlumat verilib.

Bildirilib ki, bu, Azərbaycan Respublikası Prezidentinin müvafiq Sərəncamına əsasən, 2026-cı ilin “Şəhərsalma və Memarlıq İli” elan edilməsi ilə əlaqədar həyata keçiriləcək.

Elm və Təhsil Nazirliyinin ümumi təhsil müəssisələrində 2026-2027-ci tədris ilinin təşkili barədə müvafiq əmrinə əsasən, yeni tədris ilinin ilk dərsi ölkə üzrə bütün II–XI siniflərdə “Şəhərsalma və Memarlıq İli” mövzusuna həsr olunacaq.]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 14:51:04 +0400 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19883 https://tehsilmedia.com/index.php?newsid=19883

Yeni tədris ilində Bakı Şəhəri üzrə Təhsil İdarəsinin (BŞTİ) tabeliyində fəaliyyət göstərən ümumi təhsil müəssisələrində ümumilikdə, 504 413 şagirdin təhsil alacağı gözlənilir.

Bu barədə Tehsilmedia.com-a BŞTİ-dən məlumat verilib.

Bildirilib ki, BŞTİ-nin tabeliyindəki ümumi təhsil məktəblərinin I sinfində 39 999, IX sinfində 49 167, XI sinfində 39 479, XII sinfində 99 şagirdin təhsil alacağı proqnozlaşdırılır.

Paytaxtdakı ümumi təhsil müəssisələrinin məktəbəhazırlıq qruplarına 17 863 beşyaşlının cəlb olunması nəzərdə tutulur.

BŞTİ-nin tabeliyində fəaliyyət göstərən məktəbəqədər təhsil müəssisəslərinə isə 35 043 uşaq cəlb olunub.

BŞTİ-nin tabeliyində fəaliyyət göstərən ümumi təhsil müəssisələrində 29 715 müəllim, məktəbəqədər təhsil müəssisəslərində isə 4 137 tərbiyəçi-müəllim çalışır.

Qeyd edək ki, BŞTİ-nin tabeliyində 729 təhsil müəssisəsi, 9 məktəbdənkənar müəssisə fəaliyyət göstərir.]]> sakit Mon, 14 Sep 2026 14:36:37 +0400