Uşaqlar süni intellektdən uzaqlaşdırılmalıdır? - Alimdən fərqli yanaşma

Uşaqların süni intellektdən istifadəsinin məhdudlaşdırılması ilə bağlı müzakirələr davam edərkən, alimlərdən fərqli yanaşma səslənib.

Tehsilmedia.com xarici mediaya istinadən xəbər verir ki, süni intellektin təsirlərini araşdıran britaniyalı alim Daniel Susskind valideynlərin uşaqları bu texnologiyadan tam uzaqlaşdırmasının düzgün olmadığını bildirib.

Onun sözlərinə görə, uşaqlar həm süni intellektlə, həm də onsuz işləməyi öyrənməlidirlər. Susskind təhsildə “hər ikisini öyrət, hər ikisini yoxla” yanaşmasının tətbiqini təklif edir.

Alim hesab edir ki, süni intellekt bəzi ənənəvi bacarıqları sürətlə əvəz etsə də, uşaqların oxu, yazı və riyazi savadlılıq kimi fundamental bacarıqları qorunmalıdır. O, kalkulyatorların təhsilə daxil olmasını nümunə göstərərək, AI texnologiyalarının da təhsildən tam kənarlaşdırılmamalı olduğunu vurğulayıb.

Susskind həmçinin süni intellektin fərdiləşdirilmiş öyrənmə imkanlarının uşaqlar üçün faydalı ola biləcəyini qeyd edib. Onun fikrincə, əsas məqsəd uşaqları AI-dən qorumaq deyil, ondan düzgün və düşünülmüş şəkildə istifadə etməyi öyrətməkdir.